Conclusion De Didactica General

Desember 30, 2022 Posting Komentar

Didáctica general para psicopedagogos 2 III. About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy Safety How YouTube works Test new features Press Copyright Contact us Creators.

Didactica General Didacticas Especificas

SENTIDO Y SIGNIFICADO DE LA DIDÁCTICA Concepto Objeto Finalidades ACTO DIDÁCTICO MODELOS DIDÁCTICOS 11.

Conclusion de didactica general. Concepto de Didáctica 2. Finalidades de la Didáctica Figura 1. La didactica general tiene una minarada general que busca principios y rasgos comunes en los procesos de enseñar y su relacion con el proceso de aprender. Arte de enseñar a todos los alumnos que considerándolos individuos constituyen un grupo de aprendizaje aunque sean de diferentes niveles cognitivos. La conclusión de la programación didáctica es la parte que cierra el documento. Además consideramos que la correcta selección de dichos elementos facilita el logro de los aprendizajes esperados.

Se puede entender como un técnica como una teoría o bien como una ciencia básica de la instrucción. ESQUEMA DEL CONTENIDO 1. Del mismo modo los modelos. Diario de aprendizaje de Didáctica General domingo 15 de mayo de 2016 Conclusión final del diario de aprendizaje Esta forma de trabajo me ha parecido buena y sobre todo novedosa ya que nunca jamás había tenido que realizar un diario semejante a este en el que tuviera que hacer una reflexión sobre mi aprendizaje. OBJETIVO GENERAL Determinar como la evolución de la didáctica influye en la formación del docente para que el mismo pueda lograr el proceso de enseñanza aprendizaje exitosamente. Como docentes creemos que lo que más nos aportó esta secuencia didáctica fue el poder realizar con los estudiantes un trabajo del cual nosotros también aprendiéramos puesto que al tener que explicarles sobre la obra de Peter Pan tuvimos que hacer averiguaciones previas sobre el tema apropiarnos de toda la información posible para llevarles a los niños.

Debido a que este tema es de suma importancia y que debe ser tomado con mucha seriedad ya que involucra el proceso de enseñanza de los niños quienes serán el futuro de nuestro país se debe tener presenten que la didáctica como una actividad que ayuda y aporta al docente la forma más adecuada para su enseñanza. En Enciclopedia de Didáctica Aplicada. La Didáctica General toma a su vez las investigaciones realizadas por las metódicas las generaliza y permite su aplicación en sentido general. Incluso debemos guardarnos un as en la manga para sorprender al final y dejar un buen sabor de boca. CONCLUSIÓN DIDÁCTICA GENERAL I miércoles 30 de mayo de 2012 CONCLUSIÓN Se llega a la conclusión que la didáctica es la ciencia que estudia el proceso docente educativo es decir el proceso más sistemático organizado y eficiente que se ejecuta sobre fundamentos teóricos y profesional especializado. Todo lo contrario a didáctica de la danza primero deberíamos de ver los contenidos de la didáctica general que en un semestre lo veo demasiado escueto y después aplicarlo a la danza.

En lo general podemos concluir que la NH es una herramienta eficaz y eficiente de enseñanza y tira al suelo las ideas tecnofilicas de la enseñanza de la Historia. Los resultados obtenidos son los mejores ya que se ha logrado que el Telar Saurer S-400 mediante un buena. Acepciones y divisiones de la Didáctica. Por Vírgula 4 Oct 2018 Conclusion 7 Comentarios. La Didáctica General y las metodologías específicas se encuentran en estrecha relación ya que estas toman los principios generales de la didáctica como fundamento para sus investigaciones y el trabajo de las asignaturas. Conclusiones - LA DIDACTICA Conclusiones 1.

Se puede entender el concepto de didáctica general desde varios puntos de vista. Esta guía didáctica es un instrumento que incluye la información necesaria para orientar motivar y con la ayuda de actividades integradas apoye al estudiante a aprovechar su tiempo disponible maximizando su aprendizaje en cuanto a Telares Planos de Pinzas Saurer S-400. Didáctica general y los procesos de desarrollo del conocimiento en las didácticas de las disciplinas observamos que esos procesos son asincrónicos. Es decir creo que muchos contenido de didáctica de la danza deberían de ir en didáctica general para poder posteriormente aplicarlos a la danza. Presentan según las épocas distintos grados de madurez responden a diferentes enfoques teóricos tienen diversas tradiciones de investigación referentes y problemas. La Didáctica entre las ciencias de la educación 3.

No diferencia los campos de conocimiento niveles de la educacion edades o tipos de conocimientos. OBJETIVO ESPECÍFICO Enumerar las dimensiones en que se basa la didáctica en la educación. Mencionar los problemas que persiguen a la didáctica en la actualidad Enfocar la relación que. Los límites devienen de la amplitud y complejidad de las personas en el proceso de interacción docente-discente del continuo avance y especialización. La didáctica General necesita demarcarse e integrarse reencontrando el valor global y holístico de su objeto pero ampliando los marcos y apoyándose positivamente en otros emergentes derivados de las didácticas específicas. Cuando se habla y se escribe sobre medios técnicas y recursos didácticos se olvida generalmente la pizarra como si fuera la pariente pobre o peor aún la olvidada.

Objeto de estudio y de intervención de la Didáctica. Por esta razón si la didáctica general no. Su objetivo principal es el estudio y la aplicación de las decisiones normativas hipotéticamente obligatorias que llevan al aprendizaje gracias a la ayuda de los métodos de enseñanza validos. Humanismo y educación personalizada. Conclusiones Luego de realizar este Proyecto Didáctico nos hemos dado cuenta de la dificultad de los procesos de aprendizaje no radica sólo en los contenidos que entregamos sino que en los elementos que construyen estos procesos. El proceso de enseñanza-aprendiz aje 4.

Para concluir la didáctica queda como una disciplina general la cual siempre nos permitirá facilitarnos la enseñanza y el aprendizaje sin importar la materia problemática o cuestionamiento. 16 DIDÁCTICA GENERAL Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO Mapa conceptual Centrados en el contenido en el docente y en el estudiante La visión artística y tecnológica de la enseñanza. La Pedagogía brinda un sin número de conocimientos teóricos para la educación los cuales son transformados en saberes prácticos por la Didáctica. BIBLIOGRAFIA FERNÁNDEZ HUERTA J. No debemos dejar ninguna pregunta sin responder ni quedarnos nada en el tintero después de este apartado. La didáctica general ordena y respalda los modelos de enseñanza y el plan de aprendizaje que deben de seguir los alumnos teniendo en cuenta su edad.

Mapa conceptual del contenido del capítulo Si miramos la. Ámbitos de intervención didáctica 5. Para promover el pensamiento reflexivo crítico y creativo no es necesario una supercomputadora costosos aparatos multimedia ni siquiera una conexión a la Internet este estudio comprueba que es más valiosa.

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